،  علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش، در جلسه علنی صبح امروز مجلس شورای اسلامی با تأکید بر این‌که «کیفیت‌بخشی به نظام آموزشی یک فرآیند بلندمدت است»، گفت: تحول در برنامه و محتوای کتب درسی مهم‌ترین و محوری‌ترین برنامه وزارت آموزش و پرورش محسوب می‌شود که برآورد ما نشان می‌دهد حداقل هفت سال زمان می‌برد تا این تغییرات به‌صورت کامل و پایه‌به‌پایه اجرایی شود.

وی افزود: در سال تحصیلی جاری کتاب‌ها و برنامه درسی پایه اول ابتدایی تغییر کرده و هم‌اکنون به‌صورت آزمایشی در ۸ مدرسه کشور در حال اجراست. بر اساس برنامه‌ریزی انجام‌شده، این تغییرات طی یک دوره سه‌ساله در تمامی مدارس کشور اجرا خواهد شد.

اصلاح ساختار نظام آموزشی و مقابله با پیامدهای سیاست‌های گذشته

وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود به ضرورت تحول در ساختار آموزشی اشاره کرد و گفت: به دلیل سیاست‌ها و ساختارهای غلط گذشته، امروز با انبوهی از فارغ‌التحصیلان کم‌سواد و بیکار مواجه‌ایم. تحقق تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت نیازمند حمایت همه‌جانبه و نگاه بلندمدت نمایندگان مجلس شورای اسلامی است.

کاظمی با قدردانی از حمایت‌های رئیس‌جمهور، افزود: آموزش و پرورش امروز به اولویت نخست دولت تبدیل شده است و در همین راستا توسعه عدالت آموزشی با محوریت محرومیت‌زدایی از فضاهای آموزشی در دستور کار قرار گرفته است. طی یک‌سال اخیر احداث بیش از ۷۷۰۰ پروژه آموزشی آغاز شده که ۲۴۰۰ پروژه به بهره‌برداری رسیده است.

 آموزش هوش مصنوعی و توانمندسازی معلمان

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت نقش معلمان و مدیران مدارس در ارتقای کیفیت آموزش، گفت: دو رکن اساسی کیفیت‌بخشی، توانمندسازی معلمان و مدیران مدارس است.

وی افزود: برای نخستین‌بار آموزش معلمان را در دو حوزه تخصصی و عمومی در دستور کار قرار دادیم و تاکنون بیش از ۸۰ درصد معلمان آموزش دیده‌اند.

وی ادامه داد: در حوزه آموزش هوش مصنوعی نیز بیش از ۲ میلیون دانش‌آموز و  معلم در تابستان آموزش دیده‌اند و شبکه‌ای از اجتماعات یادگیری برای معلمان کشور ایجاد شده تا فرآیند یادگیری از "هم‌آموزی" به "باهم‌آموزی" و "تجربه‌گردانی" ارتقا یابد.

بیشتر بخوانید:

نماینده مجلس از پاسخ وزیر آموزش و پرورش قانع شد

افت تحصیلی؛ پدیده‌ای زمان‌بر و چندبعدی

کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به معضل افت تحصیلی، گفت: افت تحصیلی یک فرآیند زمان‌بر است و نمی‌توان انتظار داشت در کوتاه‌مدت تغییرات چشمگیری ایجاد شود. ریشه‌های این پدیده در سیاست‌گذاری‌های کلان، شکاف برنامه درسی با نیازهای روز، فشار کنکور، حجم بالای کتاب‌ها و ضعف در آموزش پیش‌دبستانی نهفته است.

کاظمی تعطیلی ۲۴ روزه مدارس در سال تحصیلی جاری به‌دلیل آلودگی هوا و ناترازی انرژی را از عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانست و افزود: کمبود امکانات آموزشی، تراکم بالای کلاس‌ها، برگزاری آزمون سراسری در دو نوبت، روش‌های تدریس سنتی و ثابت ماندن سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی کشور در سطح ۱۰ درصد طی دهه اخیر از دیگر عوامل مؤثر در این زمینه هستند.

نقش عوامل روانی و اجتماعی در افت تحصیلی

وزیر آموزش و پرورش  با اشاره به عوامل روانی و اجتماعی مؤثر بر افت تحصیلی، اظهار کرد: بحران هویت، مشکلات سلامت روان، ضعف مهارت‌های فراشناختی، فقر اقتصادی، بیکاری، کاهش سرمایه فرهنگی خانواده‌ها و آسیب‌های ناشی از فضای مجازی از عوامل مهمی هستند که انگیزه دانش‌آموزان را کاهش می‌دهند.

به گفته کاظمی؛  سهم آموزش‌وپرورش از تولید ناخالص ملی تنها ۲.۹۳ درصد بوده است این در حالی است این عدد در دنیا ۴ تا ۵ درصد است.

وی تأکید کرد: برای عبور از این چالش‌ها نیازمند هم‌افزایی ملی و حمایت همه‌جانبه مجلس شورای اسلامی هستیم تا نظام تعلیم و تربیت کشور بتواند پاسخگوی نیازهای قرن بیست‌ویکم باشد.