تحول در سوادآموزی اردبیل؛ حرکت از آموزش پایه به مهارت‌آموزی و توانمندسازی شغلی بزرگسالان
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل از ساماندهی ۱۰۱ پایگاه سوادآموزی و توسعه مراکز یادگیری محلی خبر داد و گفت: رویکرد جدید سوادآموزی باید از آموزش صرف مهارت‌های پایه به سمت آموزش‌های کاربردی، مهارت‌های زندگی و توانمندسازی شغلی بزرگسالان تغییر کند.
، سید اردشیر رشیدی آل‌هاشم، در گفت و گو با خبرنگاران با اشاره به ضرورت بازنگری در مأموریت‌های نهضت سوادآموزی اظهار کرد: برنامه‌های این حوزه باید متناسب با نیازهای روز جامعه و با هدف ارتقای کیفیت آموزش و توانمندسازی مخاطبان بازنگری شود.
وی توانمندسازی کارشناسان و آموزش‌دهندگان را از الزامات اجرای برنامه‌های تحولی دانست و افزود: برگزاری دوره‌های تخصصی، تبیین شیوه‌نامه‌ها و قوانین و ارتقای کیفیت آموزش در کلاس‌های سوادآموزی باید در اولویت قرار گیرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل، ساماندهی ۱۰۱ پایگاه سوادآموزی و صدور ابلاغ برای مدیران این پایگاه‌ها را از اقدامات انجام‌شده برای انسجام‌بخشی به فعالیت‌ها و بهبود مدیریت اجرایی این حوزه عنوان کرد.
رشیدی آل‌هاشم همچنین توسعه مراکز یادگیری محلی را از برنامه‌های مهم سوادآموزی برشمرد و گفت: تحقق اهداف تحولی این حوزه به همکاری بخش‌های مختلف آموزش و پرورش، استفاده از ظرفیت‌های موجود و مشارکت دستگاه‌ها و نهادهای فرهنگی نیاز دارد.
وی با بیان اینکه سوادآموزی نباید به آموزش خواندن و نوشتن محدود بماند، تصریح کرد: در رویکرد جدید، آموزش مهارت‌های زندگی و شغلی نیز دنبال می‌شود تا بزرگسالان بتوانند از آموخته‌های خود در زندگی فردی و اجتماعی استفاده کنند و فرصت‌های بیشتری برای اشتغال و مشارکت اجتماعی داشته باشند.
کلاس‌های سوادآموزی متناسب با نیاز مناطق ساماندهی می‌شوند
هاشم فرج‌زاده، معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان اردبیل، با تشریح برنامه‌های اجرایی سال ۱۴۰۵، بر ضرورت هدفمند کردن کلاس‌های سوادآموزی متناسب با شرایط جغرافیایی، پراکندگی جمعیت و میزان بی‌سوادی و کم‌سوادی در مناطق مختلف استان تأکید کرد.
وی با اشاره به شیوه‌نامه کلاس‌گذاری سال ۱۴۰۵ اظهار کرد: ساماندهی ظرفیت‌های آموزشی باید بر اساس شناسایی دقیق مخاطبان و نیازهای واقعی نواحی و مناطق انجام شود تا فرصت‌های یادگیری به شکل عادلانه در اختیار افراد قرار گیرد.
فرج‌زاده همچنین هماهنگی برنامه‌های استانی با سیاست‌ها و نقشه راه قرارگاه ملی تحول نهضت سوادآموزی را ضروری دانست و افزود: حرکت به سمت آموزش‌های اثربخش و متناسب با نیازهای جامعه، مستلزم بازنگری در شیوه‌های اجرایی و بهره‌گیری از ظرفیت‌های جدید آموزشی است.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان اردبیل، مهارت‌آموزی را از مؤلفه‌های اصلی توانمندسازی بزرگسالان دانست و گفت: توسعه مراکز یادگیری محلی و ارائه آموزش‌های متنوع و کاربردی در این مراکز می‌تواند به ارتقای توانمندی‌های فردی، بهبود فرصت‌های شغلی و افزایش مشارکت اجتماعی سوادآموزان کمک کند.
وی ارتقای کیفیت کلاس‌ها، اجرای دقیق شیوه‌نامه‌های آموزشی، ساماندهی ظرفیت‌های آموزشی و توجه هم‌زمان به سواد پایه و مهارت‌آموزی را از الزامات تحقق برنامه‌های تحولی نهضت سوادآموزی عنوان کرد.
بر اساس این گزارش، تبدیل سوادآموزی به سکوی آموزش بزرگسالان و فراهم‌سازی فرصت‌های مستمر یادگیری و مهارت‌آموزی، از اهداف رویکرد جدید سوادآموزی در استان اردبیل است.
ارسال نظر