کلاسهای موقت، راهکار هرمزگان برای مدیریت رشد ناگهانی دانشآموزان
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس هرمزگان با بیان اینکه استان فاقد مدرسه کانکسی مستقل است، گفت: ایجاد کلاسهای ضمیمه و موقت، پاسخی سریع و ضروری به افزایش جمعیت دانشآموزی در برخی مناطق بوده و این سازهها ماهیتی موقت دارند.
،مهدی باوقار زعیمی مدیرکل نوسازی مدارس هرمزگان با اشاره به رشد سریع جمعیت در برخی مناطق استان اظهار کرد: در بعضی محلهها طی ۲ تا ۳ سال، تعداد کلاسهای یک مدرسه از یک به سه کلاس افزایش یافته که این موضوع ناشی از توسعه شهری و افزایش ناگهانی جمعیت دانشآموزی است.
وی افزود: این کلاسهای توسعهای ماهیتی موقت دارند و ممکن است با تغییر شرایط جمعیتی در یک یا ۲ سال آینده جمعآوری شوند؛ بنابراین هر سازه سبک یا موقت، مدرسه کانکسی محسوب نمیشود.
مدیرکل نوسازی مدارس هرمزگان با بیان اینکه روند توسعه فضاهای آموزشی در استان بهصورت مستمر ادامه دارد، گفت: بهطور میانگین سالانه نزدیک به ۱۰۰ کلاس درس توسعهای در هرمزگان در حال ساخت است و در ۲ سال گذشته نیز دهها کلاس جدید تحویل آموزشوپرورش شده است. این روند با هدف کاهش تدریجی کلاسهای موقت و ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی دنبال میشود.
باوقار زعیمی تاکید کرد: اگر این توسعههای موقت انجام نمیشد، امروز استان با کمبود جدی کلاس درس مواجه بود. رویکرد ما، حرکت همزمان در دو مسیر «حذف کامل مدارس کانکسی مستقل» و «پاسخگویی سریع، منعطف و مسئولانه به تغییرات جمعیتی» است.
وی در تشریح تعریف مدرسه کانکسی گفت: مدرسه کانکسی به سازهای اطلاق میشود که بهصورت مستقل فعالیت کند، بیش از ۱۰ دانشآموز داشته باشد و حداقل ۲ تا ۳ سال بهطور مستمر در یک محل مورد استفاده آموزشی قرار گیرد. بر اساس اعلام آموزشوپرورش، امروز هیچ مدرسه کانکسی واجد این شرایط در استان وجود ندارد.
به گفته مدیرکل نوسازی مدارس هرمزگان، مدارس کانکسی در شهرستانهایی مانند جاسک، هشتبندی، سندرک، میناب، حاجیآباد، بشاگرد و رودان، در قالب «طرح شهید دانشآموز رضا پناهی» ساماندهی و با فضاهای آموزشی ایمن و استاندارد جایگزین شدهاند.
وی با اشاره به اجرای این طرح ملی افزود: طرح شهید «رضا پناهی» از ۲۸ تیرماه ۱۴۰۲ با هدف ساماندهی مدارس سنگی و کانکسی مستقل بالای ۱۰ دانشآموز آغاز شد و در قالب آن، ساماندهی یکهزار و ۱۲۶ مدرسه در کشور در دستور کار قرار گرفت.
باوقار زعیمی همچنین به نحوه تامین و توزیع تجهیزات آموزشی مدارس استان اشاره کرد و گفت: مبنای کار ما در حوزه تجهیزات، عدالت، نیاز واقعی مدارس و نظر کارشناسی آموزشوپرورش است و نوسازی مدارس بهصورت مستقیم وارد فرآیند توزیع نمیشود.
وی افزود: پیش از هرگونه توزیع تجهیزات، استعلام رسمی از ادارهکل آموزشوپرورش استان انجام میشود و حتی تجهیزات تخصصی مانند رایانههای شخصی نیز پس از خرید، برای توزیع هدفمند در اختیار آموزشوپرورش قرار میگیرد.
مدیرکل نوسازی مدارس هرمزگان با اشاره به توسعه فضاهای مهارتی و کارگاهی در استان گفت: با هماهنگی آموزشوپرورش و مدیران مدارس، ۲ کارگاه آموزشی جدید به یک مجموعه آموزشی افزوده و به بهرهبرداری رسیده و پیشبینی شده ۲ کارگاه دیگر نیز سال آینده راهاندازی شود.
وی در پایان تاکید کرد: هدف نهایی نوسازی مدارس صرفاً ساخت فضا نیست، بلکه ارتقای کیفیت یادگیری از طریق تامین تجهیزات، کارگاهها و زیرساختهای آموزشی است تا دانشآموزان هرمزگان در محیطی ایمن، استاندارد و متناسب با نیازهای روز تحصیل کنند.
ارسال نظر