به گزارش خبرگزاری موج فارس، سید مجتبی هاشمی در گردهمایی مشترک کارشناس مسئولان و کارشناسان ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات ادارات آموزش و پرورش استان های فارس، هرمزگان و بوشهر در باشگاه فرهنگیان شیراز اظهار کرد: رتبه بندی فرایندی سخت و دشوار و دارای بار مالی سنگینی بود که در دولت سیزدهم اجرایی شد هرچند این طرح دارای نواقصی بود اما نظام رتبه بندی کار بزرگی بود که دولت سیزدهم آن را محقق کرد.

مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش، ادامه داد: در بحث رتبه بندی جمع آوری و بارگذاری مدارک برای برخی مشمولین طرح چالش ایجاد کرده بود و اینکه این مدارک باید در سال های قبل تهیه می شد.

هاشمی با بیان اینکه ۲۶ درصد از حقوق معلمان از محل اجرای رتبه بندی است، تصریح کرد: اگر رتبه بندی نبود امکان نداشت این حجم از پرداختی ها به افراد تعلق بگیرد.

وی ادامه داد: کار رتبه بندی به زودی به پایان می رسد و کلیه معوقات این طرح به حساب افراد واریز می شود.

مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: فردی که رتبه ای را در فرآیند نظام رتبه بندی کسب کند باید در ادامه رتبه خود را حفظ کند تا در ارزیابی مراحل بعدی تنزل رتبه نداشته باشد لذا تلاش کند به رتبه بالاتر ارتقا یابد.

وی ادامه داد: کنکور تمام مسائل تعلیم و تربیت را تحت تأثیر قرار داده است لذا با اجرای طرح تأثیر نمرات نهایی در کنکور نتایج خوبی احصا شد که می توان به موفقیت دانش آموزان مناطق محروم در کسب رتبه های برتر کنکور اشاره کرد.

هاشمی عنوان کرد: ارتقای جایگاه کلاس درس و مدرسه نزد دانش آموزان اولین نتیجه مطلوب تأثیر ۴۰ درصدی نمرات در کنکور است.

وی اضافه کرد: در بخش جذب نیروی انسانی نیازمند تغییر فرآیند بودیم لذا نحوه اجرای مصاحبه ها را تغییر دادیم و افراد شایسته تری انتخاب شدند.

مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش با تشریح راهکارهای تخصصی در امر نظارت و ارزیابی، اذعان کرد: در راستای تحقق سند تحول، برای اولین بار انتخاب و انتصاب مدیران مدارس را به عملکرد مدارس گره زدیم و نظارت و ارزیابی بر عملکرد مدیران باید هدفمند، متوازن، مستمر و ...، باشد.

وی با مقایسه نحوه اعتراض داوطلبان ماده ۲۸ آزمون استخدامی آموزش و پرورش امسال با سال های گذشته، افزود: امسال با ایجاد سامانه ای ویژه اعتراضات، نظم خاصی به فرایند اعتراضات داده شد و این یک کار مدیریتی اثر گذار بود.

هاشمی تصریح کرد: ارزشیابان هر اداره معیار و شاخص آموزش و پرورش هستند لذا عوامل این حوزه باید با تحلیل مسائل، نهایت دقت را در پاسخگویی داشته باشند.

وی گفت: در انجام وظیفه، اهداف تعلیم و تربیت را مورد توجه قرار دهید و مدیریت خوب مسایل، نتایجی را به دنبال خواهد داشت که موجب رفع خستگی در فعالیت ها می شود.