به گزارش خبرگزاری موج، دکتر سید حیدر آذرکسب با تاکید بر اینکه باید وضعیت اجرای سند تحول بنیادین مورد بررسی قرار گیرد، اظهار کرد: بعد از تدوین و تصویب سند تحول بنیادین، حدود پنج سال از ابلاغ آن به آموزش و پرورش برای اجرا می گذرد که فرصت زیادی محسوب می شود.

وی ادامه داد: تدوین زیرنظام ها و آئین نامه‌ها نیز باید قبل از این اجرا می شد و در حال حاضر باید وضعیت اجرا را بررسی کرد که آیا الگوها و روش‌های تدریس تغییری کرده است یا نتایجی به دنبال داشته است؟ نظام آموزشی جدید الگوی آموزشی جدید برای مدارس ایران ایجاد کرده است.

عضو هیأت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان با اشاره به زیرنظام های آموزش و پرورش، عنوان کرد: این زیرنظام ها بر مبنای سند تحول بود که در این راستا شش زیرنظام باید طراحی و تدوین می شد؛ زیرنظام راهبری و مدیریت، برنامه درسی، تربیت و تامین معلم یا منابع انسانی، تخصیص منابع مالی، تامین فضا و تجهیزات و فناوری لازم و زیرنظام پژوهش و ارزشیابی، زیرنظام هایی هستند که در این سند، تدوین شده است.

وی با بیان اینکه زیرنظام ها باید به صورت رهنمودهای اجرایی ابلاغ می شد، عنوان کرد: وضعیت موجود نشان می دهد زیرنظام های سند تحول بنیادین اجرا نشده است زیرا اساسا در بعد تربیت و تعلیم نیروی انسانی یا برنامه درسی و همچنین تامین برنامه های درسی متناسب، اثری از سند تحول بنیادین نمی بینیم.

عضو هیأت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه الگوهای جهانی آموزش و پرورش در حال پیش رفتن است، گفت: در کشورهای توسعه یافته مدارس بر اساس الگوی "مدارس هوشمند" حرکت می کنند. این الگو اگر هم در ایران اجرا می شود فقط در بعد سخت افزاری است یعنی مدارسی در ایران وجود دارد که تخته هوشمند و دیگر امکانات فناورانه را دارند اما روح و جریان آموزش هوشمند در مدارس هوشمند ایران جاری نیست.

وی با نقد مدارس هوشمند ادامه داد: باید مشخص کنیم می خواهیم فقط مدارس هوشمند داشته باشیم که فقط ساختار و نرم افزارهای هوشمند داشته باشند یا اینکه می خواهیم در این مدارس جریان آموزش هوشمند جاری شود؟ اگر می خواهیم جریان آموزش هوشمند وجود داشته باشد، نخست باید نیروی آموزشی و معلم در این حوزه را تربیت کنیم تا آموزش هوشمند را جریان دهند.