، حجت‌الاسلام علی لطیفی در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها، اظهار کرد: در برخی کتاب‌های درسی که هنوز به مرحله چاپ‌سپاری نرسیده بودند، متناسب با تحولات جنگ تحمیلی سوم، شهادت رهبر شهید انقلاب اسلامی و شهدای مدرسه شجره طیبه میناب، تغییراتی اعمال شد.

وی افزود :در کتاب «آسمان» پایه پنجم، درسی درباره زندگی رهبر شهید انقلاب اسلامی و در کتاب «هدیه‌های آسمان» پایه ششم، درسی با عنوان «زنگ میناب» در بزرگداشت شهدای مدرسه شجره طیبه میناب اضافه شده است.

لطیفی ادامه داد: در مطالعات اجتماعی پایه نهم، مطالبی درباره جنگ و مدیریت جنگ در ایران اضافه شده و کتاب آمادگی دفاعی نیز با تغییرات اساسی، مباحثی درباره جنگ تحمیلی دوم و سوم، مدرسه شجره طیبه میناب، تنگه هرمز، مقاومت و ایستادگی ملت را دربر گرفته است. در کتاب تاریخ معاصر پایه یازدهم نیز فصلی به این موضوع اختصاص یافته است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی همچنین از تغییر پشت جلد بیش از ۳۰ کتاب درسی خبر داد و گفت: این طرح‌ها با استفاده از آثار هنرمندان کشور و پیام‌هایی از رهبر شهید انقلاب اسلامی درباره شکست‌ناپذیری و قدرتمندی ایران، با شعار «ایران عزیز» طراحی شده است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی گفت:این طرح‌ها با همکاری طراحان مؤسسه تنظیم و نشر آثار رهبر شهید و دیگر طراحان کشور آماده شده و در کتاب‌های دوره ابتدایی و متوسطه متناسب با موضوع هر کتاب مورد استفاده قرار گرفته است.

لطیفی با اشاره به تحول در برنامه درسی به عنوان یکی از اقدامات اساسی وزارت آموزش و پرورش، گفت: تغییر برنامه درسی، تغییر ریل آموزش و پرورش است و برنامه درسی به عنوان یکی از زیرنظام‌های محوری سند تحول، بر سایر زیرنظام‌ها نیز اثر می‌گذارد. در زیست‌بوم جدید برنامه درسی، حرکت از کتاب‌محوری به برنامه‌محوری دنبال می‌شود و این طرح در قالب «طرح تحول در برنامه درسی تا سطح مدرسه» تدوین و به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رسیده است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، سه رکن زیست‌بوم جدید را «راهنمای عمل برنامه درسی مدرسه‌ای»، «چارچوب یکپارچه فعالیت‌های مدرسه» و «پشتیبانی علمی از اجرای برنامه در مدرسه» عنوان کرد و گفت: کتاب درسی ابزار تحقق برنامه درسی مدرسه است و تحول اصلی در تغییر برنامه‌ای است که در مدرسه اجرا می‌شود.

لطیفی اضافه کرد: در دوره اول ابتدایی، بخشی از ساعات حضور دانش‌آموزان به عناوین درسی و بخشی به فعالیت‌های مدرسه‌ای از جمله فعالیت‌های پرورشی، تربیت‌بدنی و فعالیت‌های تکمیلی آموزشی اختصاص می‌یابد.

وی با اشاره به نقش مدیران کل استان‌ها در اجرای زیست‌بوم جدید برنامه درسی، گفت: مدیران کل در سه محور، زمینه‌سازی برای اجرای طرح و برگزاری دوره‌های توانمندسازی، حمایت از راهبران و شبکه‌سازی میان آن‌ها؛ رصد و پایش اجرای برنامه در مدارس؛ و شناسایی و اصلاح نواقص در سطح استان و منطقه، مسئولیت دارند.

لطیفی بر فعال‌سازی گروه‌های آموزشی، انجام بازدیدهای هدفمند و حمایتی و شناسایی مدارس و مناطق نیازمند حمایت تأکید کرد و گفت: همه معاونت‌ها و بخش‌های مرتبط در اداره کل باید برای اجرای منسجم برنامه در ۲۰۰ مدرسه مجری طرح همکاری کنند و برنامه‌ریزی برای مناطق محروم، عشایری، دوزبانه و آموزش فراگیر نیز مورد توجه قرار گیرد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی بر تشکیل «شورای زیست‌بوم جدید برنامه درسی» در استان‌ها و مناطق تأکید کرد و گفت: تاکنون بیش از ۱۴ جلسه شورای راهبری تحول برنامه درسی در سطح ستاد وزارت آموزش و پرورش تشکیل شده است.

لطیفی با اشاره به برگزاری سه دوره آموزشی برای معاونان آموزش ابتدایی، رؤسای ادارات مقطع و تکنولوژی آموزشی و راهبران برنامه درسی، گفت: امسال اجرای این طرح با عنوان «الگوسازی» دنبال می‌شود تا مدارس و نیروهای توانمند برای توسعه طرح در سال‌های آینده شناسایی شوند.