، وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت حرکت به سمت تعلیم و تربیت هوشمند، گفت: برای تحقق این هدف باید آموزش و پرورش به سازمانی تمام‌هوشمند با خدمات کاملاً هوشمند، یکپارچه، داده‌محور و فناورپایه تبدیل شود.

علیرضا کاظمی در گردهمایی رؤسای ادارات فناوری اطلاعات استان‌های کشور که به‌صورت وبیناری برگزار شد، اظهار کرد: مسئولان حوزه فناوری باید نگاه کلان و راهبردی داشته باشند و پس از ترسیم چشم‌انداز، موانع اجرایی تحقق آن را در میدان عمل شناسایی و برطرف کنند.

وی گفت: امروز فناوری اطلاعات ستون فقرات حکمرانی کشورهاست و حکمرانی کارآمد، حکمرانی داده‌محور، یکپارچه و فناورپایه است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بهره‌گیری از ابزارهای فناورانه در برگزاری جلسات، تصریح کرد: استفاده از فناوری موجب صرفه‌جویی قابل توجه در زمان و هزینه می‌شود و باید به یک رویه دائمی تبدیل شود تا از وقت، به‌عنوان سرمایه عمومی، حداکثر بهره‌برداری صورت گیرد.

کاظمی با بیان اینکه تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش بدون فناوری ممکن نیست، افزود: امروز وقتی از عدالت سخن می‌گوییم، نخستین ابزار آن فناوری است و زمانی که از کیفیت آموزش صحبت می‌کنیم، مهم‌ترین ابزار، فناوری‌های نوین آموزشی هستند.

وی تدوین سند راهبردی فناوری مبتنی بر نظام مسائل را ضروری دانست و گفت: بدون سند راهبردی، مسیر حرکت روشن نخواهد بود. این سند باید چشم‌انداز آینده فناوری آموزش و پرورش را ترسیم کند و مبنای ارزیابی پیشرفت‌ها قرار گیرد.

وزیر آموزش و پرورش مسائل اصلی حوزه فناوری را در هفت محور شامل زیرساخت‌ها و تجهیزات، منابع انسانی، سامانه‌های یکپارچه، محتواهای فناورانه، فناوری‌های نوین آموزشی، نرم‌افزارهای مدیریت مدرسه و ایجاد فضای رقابتی در فعالیت‌های آموزشی و تربیتی دسته‌بندی کرد.

کاظمی با تأکید بر ضرورت استانداردسازی زیرساخت‌ها، گفت: وجود اتاق سرور استاندارد در استان‌ها یک الزام است و کوتاهی در این زمینه پذیرفتنی نیست. نیازها باید دقیق، واقعی و قابل راستی‌آزمایی اعلام شوند.

وی با اشاره به تأمین ۴۸۰ سرور برای تقویت زیرساخت شبکه شاد با همکاری دولت و وزارت ارتباطات، اظهار کرد: مدیریت استان‌ها موظفند با برنامه‌ریزی مشخص، این بخش حیاتی را تقویت کنند.

وزیر آموزش و پرورش حوزه منابع انسانی فناوری را از مهم‌ترین بخش‌ها دانست و گفت: تاکنون راهبرد مشخصی برای به‌کارگیری، توانمندسازی و ایجاد انگیزه در نیروهای فناوری وجود نداشته و لازم است ردیف‌های استخدامی تخصصی، مشوق‌های انگیزشی و حمایت‌های حقوقی پیش‌بینی شود.

کاظمی با انتقاد از جزیره‌ای بودن سامانه‌ها تصریح کرد: آموزش و پرورش نیازمند سامانه‌ای یکپارچه است که اتصال واقعی داده‌ها و فرآیندها در آن برقرار باشد، نه صرفاً یک پوسته ظاهری.

وی با اشاره به اهمیت محتواهای فناورانه و فناوری‌های نوین آموزشی گفت: هوشمندسازی کلاس درس تنها به تجهیزات محدود نمی‌شود، بلکه باید نرم‌افزارها و سخت‌افزارهای هوشمند مبتنی بر آینده‌پژوهی و هوش مصنوعی در اختیار معلمان قرار گیرد.

وزیر آموزش و پرورش نبود نرم‌افزارهای جامع مدیریت مدرسه را یکی از خلأهای جدی دانست و افزود: مدیریت مدرسه، ارتباط با اولیا، حضور و غیاب، ارزشیابی و کیفیت کلاس درس باید از طریق سامانه‌های هوشمند و یکپارچه انجام شود.

کاظمی در پایان با قدردانی از مدیران و کارکنان حوزه فناوری، عملکرد آموزش و پرورش را در میان دستگاه‌های اجرایی کشور موفق ارزیابی کرد و گفت: حمایت و قدردانی از همکاران فناوری اطلاعات باید به‌صورت جدی در دستور کار قرار گیرد.