، محسن حاجی‌میرزایی روز دوشنبه در دومین روز از اجلاس رؤسای آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت جایگاه نظام تعلیم و تربیت اظهار کرد: فرصت‌هایی که در اختیار انسان‌ها برای خدمت و نقش‌آفرینی قرار می‌گیرد، متفاوت است اما شریف‌ترین و بی‌نظیرترین فرصت، خدمت در نظام تعلیم و تربیت است. در آموزش و پرورش این فرصت به ما داده شده است که در ساختن آینده کشور نقش‌آفرین باشیم و در دوره‌ای که بالاترین سطح یادگیری و کمترین مقاومت در برابر شکل‌گیری شخصیت وجود دارد بر آینده انسان‌ها اثر بگذاریم.

وی با تأکید بر ضرورت توجه به فلسفه وجودی آموزش و پرورش، افزود: یکی از خطاهای پرتکرار در نظام اجرایی این است که وظایف به‌تدریج جای اهداف را می‌گیرند. مدرسه ساختن، آماده‌سازی کلاس‌ها، ثبت‌نام دانش‌آموزان، سازماندهی معلمان، برگزاری امتحانات و سایر اقدامات، همگی وظیفه هستند اما ارزش این اقدامات به میزان کمک آنها به تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت بستگی دارد.

حاجی میرزایی تصریح کرد: مأموریت اصلی نظام تعلیم و تربیت، آماده‌کردن انسان‌ها برای ایفای نقش‌های مهم و پایه در زندگی و فراهم‌کردن زمینه زندگی فعال و مسئولانه آنها در جامعه است؛ بنابراین باید همواره از خود بپرسیم آیا درست فهمیده‌ایم و آیا در جهت مأموریت اصلی خود حرکت می‌کنیم یا نیازمند اصلاح مسیر هستیم.

حاجی‌میرزایی با اشاره به تجربه دوران کرونا افزود: کرونا تجربه‌ای الهام‌بخش برای آموزش و پرورش بود. در آن دوره ناگزیر شدیم به معلمان و مجموعه‌های آموزشی اعتماد کنیم و دیدیم که چه میزان تولید محتوا و ابتکار از شهرستان‌ها و مناطق مختلف شکل گرفت. این تجربه نشان داد سرمایه بزرگی از خلاقیت و توانمندی در بدنه آموزش و پرورش وجود دارد که باید زمینه بروز و استفاده از آن فراهم شود.

وی، یکی از ظرفیت‌های مهم آموزش و پرورش را «شبکه گسترده ارتباطی» این نظام دانست و گفت: هیچ دستگاهی در کشور به اندازه آموزش و پرورش ظرفیت ایجاد یک شبکه گسترده از ارتباطات و تعاملات را ندارد. ارتباط میان معلمان، دانش‌آموزان، والدین، مدیران مدارس و مدیران مناطق و استان‌ها می‌تواند بستری برای انتقال تجربه، دیدگاه و دانش ایجاد کند.

رئیس دفتر رئیس‌جمهور با اشاره به ظرفیت شبکه شاد نیز اظهار کرد: تجربه کرونا نشان داد که می‌توان از ظرفیت‌های ارتباطی برای استمرار ارتباط با دانش‌آموزان همچنین انتقال مستقیم دیدگاه‌ها و تجربیات استفاده کرد و باید از این ظرفیت به شکل مناسب بهره گرفت.

حاجی‌میرزایی در ادامه، انگیزه نیروی انسانی را یکی از الزامات تحقق مأموریت آموزش و پرورش دانست و گفت: هیچ کاری به‌درستی پیش نخواهد رفت مگر اینکه از سرمایه انگیزه قوی نیروی انسانی برخوردار باشیم. در میان «دانستن، توانستن و خواستن»، عنصر خواستن اهمیت ویژه‌ای دارد؛ اگر خواستن وجود داشته باشد، دانستن و توانستن نیز امکان تحقق پیدا می‌کند.

وی با تأکید بر اهمیت نظام انگیزشی در آموزش و پرورش افزود: نظام انگیزشی باید در راستای اهداف و مأموریت‌های تعلیم و تربیت طراحی شود. رتبه‌بندی معلمان فرصت مهمی برای ساماندهی نظام انگیزشی و ارتقای کیفیت بود و باید از ظرفیت‌های موجود برای تقویت انگیزه نیروی انسانی استفاده کرد.

رئیس دفتر رئیس‌جمهور خاطرنشان کرد: نظام انگیزشی فقط بر مبنای پول شکل نمی‌گیرد. احترام، منزلت، توجه، مشارکت‌دادن افراد و گفت‌وگو نیز از عوامل مهم ایجاد انگیزه هستند و می‌توانند نظام انگیزشی را در جهت تحقق اهداف آموزش و پرورش قرار دهند.

حاجی‌میرزایی با تأکید بر اهمیت کرامت انسانی در نظام تعلیم و تربیت گفت: بستر نظام تربیت، کرامت انسان است و هر حرکتی که با کرامت انسانی زاویه داشته باشد، در نظام تربیتی پاسخ نمی‌گیرد. احترام، منزلت، توجه و فراهم‌کردن زمینه رشد انسان‌ها باید در کانون توجه نظام انگیزشی آموزش و پرورش قرار گیرد.

وی با اشاره به شرایط کشور و عملکرد مجموعه‌های مختلف در دوره اخیر گفت: در ماه‌های گذشته، جمهوری اسلامی ایران مسیر خود را با عزت و اقتدار طی کرده است و تلاش‌های صورت‌گرفته در عرصه‌های مختلف، از جمله حوزه مذاکره، دستاوردهای ارزشمندی به همراه داشته است.