، صادق حسین‌زاده ملکی، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در نشست خبری که امروز برگزار شد، با اشاره به هفته امور تربیتی اظهار داشت: در این هفته با مجموعه‌ای متنوع از ظرفیت‌ها و استعدادهای کم‌نظیر در ایران مواجه هستیم که به مراتب ارزشمندتر از منابع زیرزمینی و نفتی کشورند و آن هم نوجوانان، جوانان و دانش‌آموزان ما هستند.

وی افزود: استعدادها، توانایی‌ها و انگیزه‌های نسل جدید، امیدبخش بسیاری از اتفاقات درخشانی است که در آینده ایران رقم خواهد خورد. هفته امور تربیتی فرصتی است تا از یک سو آسیب‌شناسی دقیقی نسبت به فعالیت‌های نظام تعلیم و تربیت داشته باشیم و از سوی دیگر، ایده‌ها، بازنگری‌ها و گفت‌وگوهای لازم را برای ایفای نقش مؤثرتر در آماده‌سازی نسل امروز و فردای کشور دنبال کنیم.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه فعالیت‌های پرورشی سال جدید از هشتم اسفندماه آغاز شده است، تصریح کرد: طی روزهای اخیر جلسات متعددی برای جمع‌بندی برنامه‌های سال آینده برگزار شده و حوزه امور تربیتی را حوزه‌ای فرادستگاهی و فرادولتی می‌دانیم که با همه اقشار جامعه در ارتباط است.

حسین‌زاده ملکی خانواده را مهم‌ترین و مؤثرترین رکن تربیت دانست و گفت: نظام تعلیم و تربیت مکمل فعالیت‌های خانواده است و بدون نقش‌آفرینی خانواده‌ها، تحقق اهداف تربیتی امکان‌پذیر نخواهد بود.

وی با اشاره به تأکید ویژه رئیس‌جمهور بر آموزش و پرورش اظهار کرد: به برکت توجه خاص دولت به این حوزه، عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزشی در زمره اولویت‌های اصلی قرار گرفته است. اینکه دولتی با نگاه بلندمدت و برای دهه‌های آینده برنامه‌ریزی کند، اتفاقی قابل توجه است.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: یکی از موضوعاتی که بسیار مطرح می‌شود، بحث ارتقای کیفیت آموزشی است. ما معتقدیم تحول و ارتقای فعالیت‌های پرورشی از مهم‌ترین مؤلفه‌های تحقق این هدف است، چرا که بسیاری از مهارت‌های زندگی در کلاس آموزش داده می‌شود اما فرصت تمرین این مهارت‌ها در بستر فعالیت‌های پرورشی فراهم می‌شود.

وی تأکید کرد: مهارت گفت‌وگو، کار گروهی و تعامل اجتماعی تنها با آموزش نظری محقق نمی‌شود و نیازمند میدان تمرین است؛ این میدان در فعالیت‌های پرورشی شکل می‌گیرد.

حسین‌زاده ملکی با اشاره به طراحی الگوی جدید فعالیت‌های پرورشی گفت: این الگو مبتنی بر اصول اولیه‌ای است که شهیدان رجایی و باهنر در بازمهندسی امور تربیتی پس از انقلاب اسلامی پایه‌گذاری کردند، اما با توجه به مقتضیات زمان، بهره‌گیری از فناوری‌های نوین و نیازهای نسل نوجوان بازطراحی شده است.

وی افزود: این الگو به‌صورت یک برنامه ۱۰ ساله طراحی شده اما دارای برش‌های یک‌ساله است تا ضمن داشتن نگاه بلندمدت، از مسائل روز نیز غفلت نشود.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با تشریح رویکرد «پرورش نوین» اظهار کرد: از منظر دانش‌آموز، یکی از مهم‌ترین لایه‌های بیرونی فعالیت‌های پرورشی، مفهوم «سرگرمی» است. ما در این حوزه دچار غفلت بوده‌ایم، در حالی که سرگرمی صرفاً به معنای بازی نیست، بلکه شامل مجموعه‌ای از فعالیت‌های جذاب، هدفمند و مهارت‌آموز است.

وی گفت: بر همین اساس، بخش قابل توجهی از فعالیت‌های پرورشی آینده بر پایه سرگرمی‌های مفید فردی و گروهی طراحی خواهد شد. در همین راستا، امسال الگوی «ایران‌من» با ارائه بسته‌های فرهنگی ویژه مدارس آغاز شد که در قالب کتابچه «فانوس»، مجموعه‌ای از سرگرمی‌های قابل اجرا با حداقل امکانات در اختیار مربیان پرورشی قرار گرفت.

حسین‌زاده ملکی خاطرنشان کرد: اجرای این طرح‌ها مبتنی بر انتخاب‌گری مربیان و توجه به اقتضائات مدارس بوده و تلاش کرده‌ایم با تدبیر و آرامش، مسیر تحول در حوزه پرورشی را به‌صورت تدریجی و پایدار پیش ببریم.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به حضور نوجوانان در عرصه‌های اجتماعی اظهار داشت: اینکه نوجوانان در موقعیت‌های مختلف اجتماعی نقش‌آفرینی می‌کنند، نشان‌دهنده زنده بودن و پویایی حوزه دانش‌آموزی است و هر جا این نقش‌آفرینی در مسیر منافع کشور باشد، قطعاً به پیشرفت کشور کمک خواهد کرد.

وی با بیان اینکه اعتراض لزوماً مفهومی منفی نیست، افزود: در نگاه دینی، بخشی از اعتراض می‌تواند از مصادیق «امر به معروف و نهی از منکر» باشد؛ به این معنا که مطالبه‌گری از مسئولان برای تحقق عدالت و پیشرفت، امری قابل فهم و حتی در مسیر تربیت نوجوان انقلابی قابل تعریف است. نوجوانی که با آرمان‌های انقلاب اسلامی و مفاد بیانیه گام دوم آشناست، ممکن است برای پیگیری همان اهداف، نقد و مطالبه داشته باشد و این امر می‌تواند بخشی از فرآیند رشد و تجربه‌گری اجتماعی او باشد.

معاون وزیر آموزش و پرورش در عین حال تأکید کرد: نقطه تمایز آنجاست که جریان اعتراضی به وقوع جرم منجر شود؛ موضوعی که در هیچ نظام حقوقی پذیرفته نیست.

وی با اشاره به بررسی‌های صورت‌گرفته درباره برخی حوادث اخیر گفت: در مواردی که تعدادی از نوجوانان درگیر برخی جرایم شده بودند، مشخص شد بخش قابل توجهی از آنان ترک‌تحصیل‌کرده بودند که این مسئله خود نیازمند توجه جدی است.

این مقام مسئول ادامه داد: رویکرد آموزش و پرورش، حمایت از همه نوجوانان است و حتی دانش‌آموزان بزهکار نیز خارج از دایره مسئولیت تربیتی ما نیستند. در همین راستا، جمع گسترده‌ای از مشاوران آموزش و پرورش با وجود محدودیت‌ها، خدمات مشاوره‌ای، حمایتی و حتی حقوقی لازم را به این نوجوانان ارائه کردند.

وی افزود: قوه قضاییه نیز با نگاه حمایتی به موضوع ورود کرد و تلاش شد تعیین تکلیف پرونده‌ها با سرعت و دقت انجام شود تا از آسیب‌های بیشتر جلوگیری شود.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: مأموریت این وزارتخانه، حمایت، تبیین، گفت‌وگو و بازگرداندن نوجوانان به مسیر صحیح رشد در چارچوب فرهنگ، ارزش‌ها و پیشرفت کشور است.

مورد جدیدی از بازداشت دانش آموزان گزارش نشده است

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در سطح سامانه‌های مشاوره‌ای کشور نسبت به دانش‌آموزان یک وفاق و هم‌افزایی جدی شکل گرفته است، اظهار داشت: خوشبختانه تاکنون مورد جدیدی از بازداشت دانش‌آموزان گزارش نشده است.

وی افزود: چنانچه خدای نکرده چنین اتفاقی رخ دهد، آموزش و پرورش خود را موظف می‌داند در چارچوب مسئولیت‌های قانونی و تربیتی، خدمات مشاوره‌ای و حمایتی لازم را نسبت به همه فرزندان عزیزمان در مدارس ارائه دهد.

معاون وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: رویکرد اصلی دستگاه تعلیم و تربیت، حمایت، همراهی و کمک به بازگشت دانش‌آموزان به مسیر رشد و آرامش است و این مأموریت در حد وسع و توان با جدیت دنبال خواهد شد.