، بهمن خدادادی ظهر امروز در نشست خبری با اصحاب رسانه چهارمحال و بختیاری، با قدردانی از همراهی خیرین، این مشارکت را سرمایه‌ای بی‌نظیر در مسیر توسعه کشور دانست و اظهار کرد: مدرسه، مهم‌ترین رکن توسعه هر جامعه است و سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش نشان از انتخاب مسیر درست دارد.
 
وی با اشاره به اهتمام دولت در اولویت‌بخشی به آموزش، افزود: برگزاری جلسات متعدد توسط رئیس‌جمهور پیرامون مسائل آموزشی و تأکید بر جایگاه آموزش و پرورش، نشان‌دهنده اهمیت این حوزه در حل بسیاری از مشکلات اجتماعی، سیاسی و اقتصادی کشور است.
 
در ادامه، مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری به نقش کلیدی خیرین مدرسه‌ساز در سال‌های اخیر اشاره کرد و ادامه داد: خیرین استان با تلاش‌های مستمر، نقش مؤثری در ارتقای فضاهای آموزشی ایفا کرده‌اند، این تأثیرگذاری روز به روز آشکارتر می‌شود و اهمیت آن بیش از گذشته نمایان شده است.
 
به گفته خدادادی، چهارمحال و بختیاری در آستانه برگزاری جشنواره‌ای برای تجلیل از خیرین مدرسه‌ساز قرار دارد، هدف این جشنواره، بهره‌گیری حداکثری از ظرفیت‌های موجود برای رفع کمبودهای آموزشی است، نیازهای استان در حوزه فضاهای آموزشی و تجهیزات، فراتر از آمارهای رسمی است، بسیاری از مدارس در معرض خطر هستند و نیاز به تخریب یا مقاوم‌سازی دارند.
 
مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری در بخش دیگری از سخنان خود به کمبود تجهیزات آموزشی در مدارس به‌ویژه مناطق محروم اشاره نمود و عنوان کرد: علیرغم اقدامات انجام‌شده، بسیاری از مدارس از حداقل امکانات برخور دارند، در بازدیدهای اخیر، این کمبودها به‌وضوح مشاهده شد.
 
خدادادی خاطرنشان کرد: برنامه‌ریزی برای استفاده از تمامی ظرفیت‌ها از جمله اعتبارات ملی، استانی، خیرین و مسئولیت‌های اجتماعی در دستور کار قرار گرفته است، خوشبختانه با حمایت استاندار و معاون اقتصادی چهارمحال و بختیاری، ظرفیت مسئولیت اجتماعی صنایع، بانک‌ها و سایر نهادها به‌خوبی فعال شده و در مسیر رفع کمبودها قرار گرفته است.
 
وی با تأکید بر تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت مدارس دولتی در نشست مدیران آموزش و پرورش، اضافه کرد: عدالت آموزشی یکی از مهم‌ترین محورهای مورد تأکید رئیس‌جمهور و وزارت آموزش و پرورش است، عدالت یعنی ایجاد فرصت‌های برابر برای همه دانش‌آموزان، فارغ از موقعیت جغرافیایی، اقتصادی یا اجتماعی آنان.
 
مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری بیان کرد: عدالت آموزشی دو بُعد کمی و کیفی دارد، در بُعد کمی، با وجود پیشرفت‌های سال‌های اخیر در ساخت فضاها و تأمین تجهیزات، هنوز با کمبودهایی مواجه هستیم، برنامه‌ریزی‌ها بر آن است که این فاصله کاهش یابد، در بُعد کیفی نیز، ارتقای کیفیت آموزشی به‌ویژه در مدارس دولتی در دستور کار قرار دارد.
 
به گفته خدادادی توانمندسازی نیروی انسانی از طریق برگزاری دوره‌های آموزشی برای معلمان، مدیران و راهبران آموزشی از جمله اقدامات انجام‌شده در سال جاری است.
 
 وی ابراز امیدواری کرد که با اجرای کامل این برنامه‌ها، در پایان سال تحصیلی آینده بتوان نتایج ملموسی در ارتقای کیفیت آموزشی مشاهده کرد.
 
خدادادی در ادامه، به نقش خیرین در توسعه فضاهای آموزشی اشاره شد و بر لزوم استفاده از ظرفیت‌های مردمی برای بازسازی و تجهیز مدارس تأکید کرد.
 
وی همچنین با اشاره به اهمیت توسعه هنرستان‌ها گفت: بر اساس برنامه هفتم توسعه، باید تا پایان این برنامه، ۵۰ درصد دانش‌آموزان متوسطه در رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش تحصیل کنند، در سال تحصیلی گذشته، این رقم ۳۹ درصد بود و امسال هدف‌گذاری ما رسیدن به ۴۲ تا ۴۳ درصد است.
 
مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری با بیان اینکه کمبود فضا و تجهیزات در هنرستان‌ها یکی از چالش‌های جدی استان است، افزود: در بازدیدهای میدانی، مشاهده شد که برخی هنرستان‌ها از حداقل امکانات برخوردارند، تلاش داریم بخشی از این کمبودها را تا پایان سال جاری جبران کنیم.

خدادادی در بخش دیگری از سخنان خود به موضوع کمبود نیروی انسانی در مقاطع مختلف تحصیلی پرداخت.
 
وی با اشاره به افزایش جذب نیرو از طریق دانشگاه فرهنگیان و ماده ۲۸، گفت: با وجود افزایش جذب، هنوز با کمبود نیرو مواجه هستیم و ناچار به استفاده از ظرفیت بازنشستگان، حق‌التدریس‌ها و سربازمعلمان هستیم.
 
مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری همچنین بر ضرورت جذب نیروهای بومی در مناطق دوردست تأکید کرد و گفت: عدم پذیرش نیروی بومی در برخی مناطق، منجر به مشکلاتی از جمله حوادث ناگوار شده است، تلاش داریم با برنامه‌ریزی دقیق، سهم پذیرش نیروهای بومی را افزایش دهیم.
 
خدادادی در پایان، به موضوع جابجایی دانش‌آموزان و تشکیل کلاس‌های درس در مناطق کم‌جمعیت اشاره کرد و گفت: در برخی روستاها، برای جلوگیری از بازماندن دانش‌آموزان از تحصیل، حتی کلاس‌هایی با یک دانش‌آموز نیز دایر شده است، این نشان‌دهنده عزم آموزش و پرورش برای تحقق عدالت آموزشی است.