، مجید پارسا مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، در گردهمایی مدیران مدارس شهر تهران با اشاره به شعار دولت چهاردهم مبنی بر «تحول» اظهار کرد: در تهران تلاش کردیم این شعار را در دو حوزه فضای آموزشی و یادگیری محقق کنیم و در این مسیر، همراهی دستگاه‌های مختلف و مدیران مدارس نقش تعیین‌کننده‌ای داشته است.

وی با اشاره به اقدامات انجام‌شده در حوزه نهضت مدرسه‌سازی افزود: در بخش فضاهای آموزشی، با همراهی استانداری تهران و سایر دستگاه‌ها، سرانه آموزشی شهر تهران بهبود یافته و رتبه تهران از جایگاه بیست‌وهشتم کشور به رتبه نوزدهم ارتقا پیدا کرده است.

پارسا ادامه داد: با این حال، تهران همچنان در حوزه فضاهای آموزشی با چالش جدی مواجه است و حدود ۸۰۴ مدرسه نیازمند بازسازی داریم. بخشی از مدارس مقاوم‌سازی شده‌اند و از نظر اسکلت وضعیت مناسبی دارند، اما از نظر کاربری و تناسب با نیازهای روز دانش‌آموزان همچنان باید مورد توجه قرار گیرند.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با قدردانی از مشارکت دستگاه‌های مختلف در نهضت مدرسه‌سازی گفت: سپاه محمد رسول‌الله(ص) و شهرداری تهران از جمله مجموعه‌هایی بودند که در این حوزه پای کار آمدند و به آموزش و پرورش کمک کردند.

وی با بیان اینکه بخش مهم‌تر تحول، «یادگیری» است، تصریح کرد: معلمان شهر تهران هم‌قسم شده‌اند تا با تمام بضاعت خود برای تحقق این هدف تلاش کنند. امروز حدود ۵۸ هزار معلم در مدارس شهر تهران فعالیت می‌کنند و همه ما در یک تیم برای ارتقای نظام تعلیم و تربیت تلاش می‌کنیم.

پارسا نقش مدیران مدارس را در این مسیر بسیار مهم دانست و گفت: اگر تهران امروز موفقیتی داشته یا آرامشی در مدارس حاکم است، حاصل زحمات مدیران مدارس و مدیران مناطق است و هیچ‌کس نمی‌تواند این موفقیت را به یک بخش یا مجموعه خاص نسبت دهد.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با تأکید بر ضرورت مشارکت نهادهای مختلف در نظام تعلیم و تربیت اظهار کرد: تلاش کرده‌ایم فضای آموزش و پرورش تهران را به‌گونه‌ای فراهم کنیم که از ظرفیت مجلس، دستگاه‌های اجرایی و سایر نهادها برای حل مسائل مدارس استفاده شود.

وی افزود: ما در تهران یک گفتمان مشترک را آغاز کرده‌ایم و باور داریم در نظام تعلیم و تربیت، صرفاً دستورالعمل، بخشنامه و ابزارهای مدیریتی نمی‌توانند کیفیت را ارتقا دهند؛ بلکه باید بر سر مسائل به توافق و تفاهم برسیم و از ظرفیت مدیران مدارس به‌عنوان راهبران آموزشی استفاده کنیم.

پارسا با اشاره به سه محور «عدالت، کیفیت و هویت» در آموزش و پرورش گفت: تحقق عدالت آموزشی از مدارس برخوردار تا مناطق محروم باید دنبال شود. در همین راستا، برخی مدارس در قالب مسئولیت اجتماعی، مدارس مناطق محروم را از نظر علمی همراهی و پشتیبانی می‌کنند.

وی ادامه داد: در حوزه کیفیت نیز توسعه فردی و توانمندسازی معلمان باید در اولویت باشد. مدیر مدرسه ابتدا باید خود را توانمند کند و سپس برای توانمندسازی همکارانش تلاش کند؛ در اداره کل نیز همین رویکرد را دنبال می‌کنیم.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران همچنین بر اهمیت تقویت هویت ملی در مدارس تأکید کرد و گفت: در این حوزه اقداماتی از جمله ارسال پرچم جمهوری اسلامی ایران همراه تجهیزات به مدارس، تهیه نقشه ایران و توجه به موضوع هویت در برنامه‌های درسی انجام شده است.

پارسا در بخش دیگری از سخنان خود با قدردانی از مدیران مدارس بابت فعالیت‌های انجام‌شده پس از جنگ ۱۲ روزه اظهار کرد: پس از جنگ ۱۲ روزه از مدیران مدارس خواستیم برای پیشبرد امور ثبت‌نام و آماده‌سازی مدارس پای کار بیایند که مدیران و کادر اجرایی مدارس با حضور مستمر در تابستان، سنگ تمام گذاشتند.

وی افزود: برگزاری امتحانات داخلی و نهایی، ثبت‌نام دانش‌آموزان و آماده‌سازی مدارس برای آغاز سال تحصیلی از جمله اقداماتی بود که با تلاش مدیران مدارس و مجموعه آموزش و پرورش تهران انجام شد.

پارسا  گفت: به‌عنوان یک معلم به خودم می‌بالم که در کنار شما مدیران مدارس هستم و از تلاش‌های خالصانه شما برای پیشبرد نظام تعلیم و تربیت و خدمت به دانش‌آموزان قدردانی می‌کنم.