به گزارش خبرگزاری موج از لرستان، محمد حسین اردشیر با اشاره به این خبر افزود: این کارگاه آموزشی با شرکت ۹۰نفر از مدیران دوره متوسطه در محل دبیرستان دخترانه خدیجه کبری شهرستان خرم آباد برگزار شد.

وی خاطرنشان کرد: ارتقای توانمندی مدیران در خصوص تهیه و تدوین سیاست های کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدت آموزشی  و  تعیین تیم نظارتی و آموزش به آنها برای نظارت فنی و بالینی بر کلاس های  درس از اهداف دیگر طرح نظارت بالینی و درس پژوهی است.

اردشیر ادامه داد: مدیران مدارس و دبیران در قبال اصلاح فرایند تدریس و یادگیری، ارتقای کیفیت برنامه درسی و پیشرفت مطلوب دانش آموزان هم به  لحاظ سازمانی و هم به دلیل اخلاقی مسوولند، لذا  باید از هر وسیله و اقدامی که به آنان کمک کند تا  وظایفشان را بهتر انجام دهند و به نتایج بهتری برسند، استقبال کنند.

وی نظارت و راهنمایی در مدارس را مبتنی برهمکاری حرفه ای کارکنان آموزشی ذکر و تصریح کرد: نظارت  بالینی برای اصلاح فرایند تدریس و یادگیری طراحی شده است و ماهیتی کنترل کننده ندارد و هدف آن نه قضاوت در باره شایستگی معلمان و نه کنترل کار آنان است، بلکه همکاری با آنان برای اصلاح آموزش است.

اردشیر اضافه کرد: نظارت و راهنمایی آموزش بالینی مطالعه رفتار معلم در کلاس درس با روشی نظامند و منظم و در جوی همراه با همکاری و احترام متقابل است و مجموعه ای از فعالیت هایی ا ست که برای اصلاح فرایند تدریس و یادگیری طراحی شده است.

وی در پایان سخنان خود بر این نکته تاکید کرد که نظارت بالینی به دنبال  اصلاح فرایند آموزش و  دخالت آگاهانه در فرایند آموزش است و ادامه داد: اتخاذ روشهای آزاد منشانه در امر نظارت و راهنمایی آموزشی یعنی روشی که بر اساس همکاری حرفه ای و مشارکت و همفکری گروهی برای رسیدن به هدفهای آموزشی استوار است باعث می شود معلمان مسوولیت پذیرتر شوند و  به کارشان علاقه مند شده و  احساس رضایت کنند و کارآیی و بازدهی شان افزایش یابد.