، سالار قاسمی، رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، در آیین آغاز سال تحصیلی مدارس استثنایی با تأکید بر اینکه آموزش و پرورش استثنایی «درگاه ورودی به نظام تعلیم و تربیت کشور» و جلوه‌ای از عدالت آموزشی است، خواستار تقویت همکاری با سازمان فنی و حرفه‌ای برای توسعه مهارت‌آموزی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه شد.

وی با گرامیداشت یاد شهدای دانش‌آموز و معلم، اظهار داشت: سال تحصیلی جدید را در حالی آغاز می‌کنیم که به ظاهر دانش‌آموزان غایبی داریم، اما به غایت، شهیدان شاهدی هستند که همیشه حاضرند و سیره، سلوک و آرمان‌های آنان در آموزش و پرورش کشور جاری است.

وی با اشاره به نقش خانواده‌ها در آغاز سال تحصیلی، از اولیای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه قدردانی کرد و افزود: به نمایندگی از جامعه فرهیخته، نجیب، پرتلاش و بااخلاص آموزش و پرورش استثنایی کشور، به همه مهمانان این مراسم خوش‌آمد می‌گویم.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به حضور وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی در این مراسم گفت: حضور وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی نویدبخش اقدامات بزرگ در حوزه آموزش استثنایی کشور است و امیدواریم با همکاری این وزارتخانه، گام‌های مؤثری برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه برداشته شود.

قاسمی آموزش و پرورش استثنایی را «درگاه ورودی به نظام تعلیم و تربیت کشور» دانست و تصریح کرد: این سازمان می‌تواند مبدأ کیفیت‌بخشی به نظام تعلیم و تربیت باشد. ما هر سال حدود یک میلیون و ۳۰۰ هزار نوآموز را از نظر آمادگی جسمانی و استعدادهای تحصیلی مورد سنجش و غربالگری قرار می‌دهیم و تلاش داریم با هماهنگی وزارت بهداشت، این سنجش در سنین پایین‌تر و از چهار سالگی و حتی سه سالگی انجام شود.

وی ادامه داد: توسعه سنجش و غربالگری در سنین پایین می‌تواند آثار بسیار بزرگی در شناسایی به‌موقع نیازهای آموزشی و توانبخشی کودکان داشته باشد.

قاسمی همچنین آموزش و پرورش استثنایی را یکی از جلوه‌های واقعی عدالت آموزشی عنوان کرد و گفت: عدالت آموزشی از دغدغه‌های مهم در منظومه فکری مسئولان کشور است و دانش‌آموزان با نیازهای ویژه باید از فرصت‌های برابر برای رشد، آموزش، توانبخشی و حضور مؤثر در جامعه برخوردار باشند.

درخواست قاسمی از وزیر کار برای توسعه مهارت‌آموزی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به تفاهم‌نامه این سازمان با سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای، یکی از مهم‌ترین نیازهای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه را توسعه مهارت‌های حرفه‌ای دانست و از وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی خواست حمایت ویژه‌ای از این حوزه داشته باشد.

وی گفت: از دانش‌آموزان با نیازهای ویژه سه انتظار مهم داریم؛ هنر، ورزش و حرفه؛ اما مهم‌ترین بخش، حرفه‌آموزی است. در این زمینه با سازمان فنی و حرفه‌ای تفاهم‌نامه داریم و انتظار داریم با دستور ویژه وزیر، در زمینه ایجاد رشته‌های جدید، تأمین تجهیزات و سایر حمایت‌های مورد نیاز، همکاری بیشتری با آموزش و پرورش استثنایی صورت گیرد.

قاسمی افزود: امیدواریم با حضور وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی و حمایت ایشان از سازمان فنی و حرفه‌ای، در حوزه مهارت‌آموزی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه بتوانیم اقدامات بزرگی انجام دهیم.

وی در بخش دیگری از سخنان خود با تأکید بر ضرورت تغییر نگاه جامعه به معلولیت اظهار داشت: جامعه‌ای که نتواند به افراد دارای معلولیت خدمت درست ارائه دهد، جامعه‌ای معلول است؛ نه این کودکان. معلولیت یک امر طبیعی است، اما ما به عنوان خدمتگزاران این دانش‌آموزان باید تلاش کنیم معلولیت مانع فعالیت، رشد و نقش‌آفرینی آنان در جامعه نشود.

«مدرسه امید» شعار سال تحصیلی مدارس استثنایی

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در پایان با اشاره به شعار سال تحصیلی این سازمان گفت: شعار امسال «مدرسه امید، آموزش فراگیر و مهارت پایدار» است.

قاسمی با بیان اینکه امید یکی از سرمایه‌های مهم جامعه است، خاطرنشان کرد: در شرایطی که تلاش شد امید از جامعه گرفته شود، امروز با امید در مدرسه حاضر شده‌ایم و با امید نیز مسیر خود را ادامه خواهیم داد.