،ناصر علی‌فر در همایش طرح سه میم (پیوند مسجد، مدرسه، منزل) گفت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نقطه عطفی برای عبور از آموزش تک‌بعدی مبتنی بر محفوظات و حرکت به سمت تعلیم و تربیت تمام‌ساحتی بود. با این حال باید بپذیریم که طی ۱۲ تا ۱۳ سال گذشته تنها بخشی از اهداف این سند تحقق یافته و هنوز تا اجرای کامل آن فاصله داریم.

وی با اشاره به توصیه‌های وزیر آموزش و پرورش در اجلاس اخیر افزود: تعلیم و تربیت زمانی ثمربخش خواهد بود که ابتدا زمینه‌های لازم در ذهن و روان دانش‌آموزان فراهم شود. اگر ذهن و احساس دانش‌آموز آماده نباشد، صرفاً انتقال دانش به نتیجه مطلوب نخواهد رسید.

علی‌فر استفاده از همه ظرفیت‌های اجتماعی را لازمه تحقق اهداف آموزش و پرورش دانست و تصریح کرد: دانش‌آموز تنها بخشی از روز را در مدرسه می‌گذراند و بخش عمده تربیت او در جامعه شکل می‌گیرد. بنابراین خانواده، مسجد، نهادهای اجتماعی و همه ارکان جامعه باید در کنار آموزش و پرورش قرار گیرند. اگر آموزش و پرورش به دغدغه اول خانواده‌ها و جامعه تبدیل شود، هم تثبیت یادگیری دانش‌آموزان اتفاق می‌افتد و هم بسیاری از آسیب‌های اجتماعی کاهش پیدا می‌کند.

مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان در ادامه به برنامه‌های این اداره‌کل اشاره کرد و گفت: با الهام از سند تحول بنیادین، ۱۵ اولویت اساسی برای آموزش و پرورش استان تعریف و برای هر کدام برنامه‌ریزی شده است. یکی از این اولویت‌ها، مشارکت دادن همه اقشار جامعه در حمایت از تعلیم و تربیت است. ما هر ظرفیتی را که بتواند به آموزش و پرورش کمک کند، مغتنم می‌شماریم و به گرمی دست یاری‌دهندگان را می‌فشاریم.

وی در پایان خطاب به مدیران مدارس تأکید کرد: تحول در آموزش و پرورش بدون حضور و همکاری مدیران مدارس امکان‌پذیر نیست. بهترین برنامه‌ها نیز اگر در سطح مدرسه به درستی اجرا نشود، به نتیجه نخواهد رسید. بنابراین نقش مدیران و معلمان در تحقق اهداف تعلیم و تربیت آباد و اثربخش، تعیین‌کننده و اساسی است.