، صادق حسین‌زاده ملکی، صبح دوشنبه در جمع خبرنگاران چهارمحال و بختیاری از تصویب کلیات «نظام جامع امور تربیتی» در شورای عالی آموزش و پرورش خبر داد و گفت: این نظام قرار است مسیر فعالیت‌های پرورشی نوین را در ۱۰ سال آینده جهت‌دهی و سازماندهی کند.

وی با اشاره به مهم‌ترین اقدامات حوزه پرورشی اظهار کرد: فعالیت‌های انجام‌شده را می‌توان در سه ضلع اصلی دسته‌بندی کرد؛ ضلع نخست افزایش و رکوردشکنی در ساعات فعالیت پرورشی است، ضلع دوم تحول در حوزه پرورشی و فراهم کردن سازوکارهای جدید برای تحقق اصول اصیل اسلامی و ایرانی متناسب با هنر و اقتضائات روز و ضلع سوم نیز ناظر بر شرایط ویژه کشور و اضافه شدن مجموعه‌ای از فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی متناسب با حوادث و جنگ‌های تحمیلی است.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در حوزه تحول پرورشی، تلاش کردیم سازوکار پرورشی نوین را تبیین، طراحی و تکمیل کنیم و در کنار آن پشتوانه قانونی مورد نیاز را نیز فراهم کنیم. پس از سال‌ها، کلیات نظام جامع امور تربیتی در شورای عالی آموزش و پرورش به تصویب رسید و این نظام می‌تواند حرکت کلی حوزه پرورشی را در یک افق ۱۰ ساله مشخص کند.

حسین‌زاده ملکی افزود: یکی از تغییرات مهم این است که دانش‌آموزان از مخاطب صرف برنامه‌های پرورشی به سمت کنشگری و میدان‌داری حرکت کنند. همچنین قرار است مسابقات، جشنواره‌ها و برنامه‌های پرورشی به تدریج از حالت محدود به بخشی از دانش‌آموزان خارج شود و طیف وسیع‌تری از دانش‌آموزان را دربرگیرد.

وی با اشاره به ضرورت بازگشت پرورشی به متن برنامه درسی گفت: در دو یا سه دهه گذشته، فعالیت‌های پرورشی از متن برنامه به فوق‌برنامه و سپس به بیرون برنامه منتقل شده بود.اکنون تلاش می‌کنیم پرورشی را به متن برنامه درسی بازگردانیم و فرصت فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی را در برنامه درسی ملی مستقر کنیم.

معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در همین راستا، در دستورالعمل بازگشایی مدارس، وزیر آموزش و پرورش دو موضوع را مطالبه کرد؛ نخست «زنگ مهر» با محتواهایی درباره رهبر شهید، شهدای دانش‌آموز میناب، هویت ملی، پرچم و روایت جنگ و دوم اختصاص یک روز به فعالیت‌های پرورشی و ورزشی.

وی تصریح کرد: قرار شد در نیمه اول مهرماه، مدیران و مربیان مدارس با استفاده از خلاقیت و تدبیر تربیتی خود، یک روز بانشاط، حماسی و پرمحتوا را با مشارکت عمومی دانش‌آموزان و با محوریت فعالیت‌های گروهی، مسابقات و برنامه‌های پرورشی و ورزشی برگزار کنند. این اقدام می‌تواند تمرینی برای بازگشت پرورشی به متن برنامه درسی ملی باشد.

حسین‌زاده ملکی با اشاره به ظرفیت کانون‌های فرهنگی و تربیتی گفت: حدود یک هزار و ۱۸۲ کانون فرهنگی در سراسر کشور داریم که پیش از آغاز سال تحصیلی به بسته‌های سرگرمی گروهی مفید مجهز شدند. همچنین بسته‌های فرهنگی، تربیتی و فناوری «ایران» در حدود ۳۰ هزار مدرسه ارائه شده است.

وی افزود: این بسته‌ها شامل حدود ۴۰۰ محصول متنوع از بازی‌ها و سرگرمی‌های هدفمند تا نمایش، سرود، آوا و الگوهای کار گروهی است که از طریق فضای مجازی نیز در اختیار مدیران و مربیان قرار گرفته و بخشی از آنها به صورت انتخابی و بخشی نیز به تدریج برای مدارس ارسال می‌شود.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اجرای الگوی «نقشینه» گفت: این الگو که سال گذشته آغاز شد، امسال با وسعت بیشتری اجرا خواهد شد تا فعالیت‌های پرورشی، مسابقات و جشنواره‌ها به گونه‌ای طراحی شوند که تعداد بیشتری از دانش‌آموزان در آنها مشارکت کنند و مهارت‌های مورد نیاز زندگی آینده خود را در این فرصت‌ها تمرین کنند.

حسین‌زاده ملکی تأکید کرد: من همیشه گفته‌ام که «پرورشی آزمایشگاه زندگی است». همان‌طور که برای فیزیک و شیمی آزمایشگاه داریم، در حوزه پرورشی نیز باید فرصت تجربه و تمرین مهارت‌های زندگی را برای دانش‌آموزان فراهم کنیم.

وی در ادامه به برنامه‌های حوزه اردوها اشاره کرد و گفت: در این دولت تلاش شد دانش‌آموزان فرصت بروز و ظهور خود را هم در فعالیت‌های درون مدرسه‌ای و هم در اردوها تجربه کنند. در سال‌های گذشته به دلایل مختلف، توجه کافی به اردو و اردوگاه وجود نداشت.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش افزود: بودجه تملک دارایی اردوگاه‌های سراسر کشور از حدود ۸۶ میلیارد تومان به حدود یک همت افزایش یافت تا بتوانیم به ۳۵۰ اردوگاه و یک هزار و ۳۸۰ کانون رسیدگی کنیم.

وی ادامه داد: سناریوهای اردوها نیز به‌روزرسانی شده و سناریوهای هدفمند، محتوایی و جذاب در اختیار مدارس قرار گرفته است. سامانه‌های اردویی نیز برای نظارت بر ایمنی و سلامت دانش‌آموزان و مدیریت بهتر اردوها راه‌اندازی شده و آیین‌نامه اردوها نیز با رویکرد تسهیل‌گری اصلاح شده است.

حسین‌زاده ملکی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اقدامات حوزه پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی گفت: سال گذشته در یک جهش مراقبتی، نزدیک به ۱۴ میلیون دانش‌آموز غربالگری شدند و دانش‌آموزان در معرض آسیب‌های روان‌شناختی و اجتماعی شناسایی شدند.

وی افزود: در ایام جنگ نیز مشاوران آموزش و پرورش به بسیاری از دانش‌آموزانی که با چالش‌های جدی مواجه بودند، رسیدگی کردند و در موارد متعددی از بروز آسیب‌های جدی پیشگیری شد.

معاون وزیر آموزش و پرورش با تشریح تغییر رویکرد این حوزه گفت: اگر در گذشته تمرکز اصلی بر شناسایی و رسیدگی به آسیب‌های روان‌شناختی بود، اکنون در کنار آن به فرصت‌های روان‌شناختی و سرمایه روان‌شناختی دانش‌آموزان نیز توجه داریم. این فرایند از زمان ثبت‌نام دانش‌آموزان آغاز شده و با استفاده از الگوهای استعدادیابی، استعدادپروری نیز بر مبنای سرمایه‌های روان‌شناختی دنبال خواهد شد.

وی گفت: خانواده‌ها نیز باید در این فرایند حضور داشته باشند تا با شناخت بیشتری از ویژگی‌ها و توانمندی‌های دانش‌آموزان، مسیر رشد و پرورش آنها را دنبال کنند.

حسین‌زاده ملکی در پایان خاطرنشان کرد: آنچه بیان شد تنها بخشی از مجموعه فعالیت‌هایی است که حوزه پرورشی با آنها وارد سال تحصیلی جدید شده است. در سطح ستاد و استان‌ها اقدامات مهمی انجام شده و امیدواریم به تدریج فعالیت‌های پرورشی و تربیتی بانشاط، جذاب و اثرگذار در مدارس جاری شود تا همه دانش‌آموزان از فرصت‌های فرهنگی و تربیتی بهره‌مند شوند.