، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در آیین اختتامیه بیست‌وسومین جشنواره کتاب رشد اظهار داشت: جشنواره کتاب رشد یکی از مهم‌ترین جشنواره‌های حوزه کودک و نوجوان کشور است که صرفاً یک رویداد مقطعی نیست، بلکه جشنواره‌ای فرایندی و مبتنی بر مصوبه درون‌وزارتی در وزارت آموزش و پرورش به شمار می‌رود.

وی با اشاره به اینکه دوره بیست‌وسوم این جشنواره ناظر بر کتاب‌های منتشرشده در سال ۱۴۰۳ بوده است، افزود: آثار متعددی در محورهای عمومی شامل مطالعات علوم تربیتی، روان‌شناسی، علوم انسانی، فرهنگی و اجتماعی، تصویرگری کتاب کودک، پژوهش‌های آموزشی، علوم مهارتی و کاربردی، دانش‌افزایی و به‌صورت ویژه در حوزه داستان و شعر کودک و نوجوان به دبیرخانه جشنواره ارسال شد.

کاظمی با بیان اینکه در حوزه ادبیات کودک و نوجوان، آثار در بخش‌های داستان کودک، داستان نوجوان و شعر کودک و نوجوان مورد ارزیابی قرار گرفت، ادامه داد: در این دوره همانند سه دوره اخیر، موضوع‌های ویژه و اولویت‌های موضوعی وزارت آموزش و پرورش نیز مدنظر قرار گرفت و شش جایزه ویژه برای آثار برتر در نظر گرفته شد.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: این جوایز ویژه با محوریت مباحث هویتی شامل هویت ملی، هویت دینی و هویت انقلابی و همچنین تقویت شایستگی‌های فردی و اجتماعی تعریف شده‌اند که در قالب جوایزی همچون «ایران عزیز»، «دست‌بوسیدنی»، «رسم زندگی»، «جهش تمدنی» و «فرهنگ خوب» به آثار شاخص تعلق می‌گیرد.

وی در ادامه به برگزاری سومین دوره «رویداد کتاب» همزمان با جشنواره اشاره کرد و گفت: در سه دوره اخیر، علاوه بر ناشران و نویسندگان، به مروجان کتاب و فعالان زیست‌بوم کتاب و کتابخوانی نیز توجه ویژه شده است. در این بخش، آثار متعددی در حوزه ترویج فرهنگ کتاب و کتابخوانی دریافت و ارزیابی شد.

کاظمی خاطرنشان کرد: در سومین دوره رویداد کتاب که همزمان با بیست‌وسومین جشنواره برگزار شد، بیش از ۲۰۰۰ اثر از سوی معلمان، دانش‌آموزان و گروه‌های کلاسی به دبیرخانه ارسال شد که پس از ارزیابی، شش اثر به عنوان نامزد معرفی شدند.

وی با اشاره به فرایند داوری نهایی جشنواره افزود: در مجموع ۴۰۰ اثر به مرحله داوری نهایی راه یافتند که از میان آن‌ها ۳۲ اثر برتر در آیین اختتامیه معرفی خواهند شد.

وزیر آموزش و پرورش در پایان با تبریک حلول ماه مبارک رمضان به فرهنگیان، نویسندگان و فعالان حوزه کتاب، ابراز امیدواری کرد نتایج این جشنواره به ارتقای کیفیت منابع تربیتی و آموزشی و تقویت فرهنگ مطالعه در میان دانش‌آموزان منجر شود.